| ʱ䣺2007-7-23 15:34:00 ϢѾ
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对台北县「乡土教学地图彩制」的一些看?BR>深坑国小 许铭?2003.09.04 一,地图定位: 各校在规划制作乡土教学地图前,应先深?0清此地图之定?以做为後续相关规划与实际制作之方向指引与检验依? 首先,制作本地图之主要目的应在於辅助与乡土有关之学校本位课程教?以期提升学校整体相关教学效益;其次,以小学阶段而言,其所谓「乡土」之范围,宜定位在「比学区?比全县小」之「乡镇市」层?以免窄化内涵或超过负? 故本乡土教学地图内容,主要应呈现学校所在乡镇市多元化之丰富资讯,以做为师生甚或社区民众认识在地自然与人文风貌,获取实用生活资讯以及拓展生活领域深度与广度之重要素材,并祈能因接触,认识,了解而对乡土产生关爱与高度认? 因此,乡土地图作为提升乡土等相关教学成效以及满足生活实用功能之充分发挥,应被最优先考量,故其形式及内?不宜过度强调所谓「美化」与「简化」等视觉美感及装饰性功?以免弱智化乡土地图应有之丰富实质内涵! ?规划原则: 若依循上述乡土资讯丰富展现及教育功能充分发挥之思?则本乡土教学地图在规划设计时,宜特别注意以下原? 架构完整,层级连贯:可由世界地图(世界各大洲及海洋)----台湾地图(本岛,主要附属岛屿暨四周海?----台北县地?29乡镇市及相邻之台北市,基隆?----乡镇市地?---最後则以乡镇市重要且具代表性之自然与人文景物图?名称及内容简?做为本乡土地图深度与广度之综合呈? 版面流畅,色彩鲜活:版面上各层级地图之大小比例应合宜,各图文配置应力求顺畅自然;色彩方面则不妨考虑以各种自然色系互相搭?来作为版面图底之主要色调,尽量让整张地图活?明亮,调和,具亲合力又不失沉?庄重. 内容丰富,多元且精? 丰富:过於简化之地图内容与标?会大幅减损地图可传达之各种丰富讯?使其内容呈现单调,贫乏状?不利於各种教学与生活之应?唯有丰富的内容与标示,始能让地图血脉与肌肉兼具,充满生命? 多元:乡土地图应能适度展现特定生活空间之全?其内容之呈现应力求多样化,尽量兼顾各种不同类型之自然与人文景观标示或介?使阅读地图成为一种拓展视野及无限想像,悠游的享? 精确:作为一张具有高度使用价值的地图,「精确」可谓最基本之前?尤其是用在教学及生活?故图上各景物名称,位置,范围及地图方?经纬?比例尺等基本标示之正确性皆应特别注? (?成品精美,耐用又平? 精美:粗糙简陋的地图不易获得师生青睐,更难以达到预期之教学成效!舒爽的版面与配色,细腻且正确的内容,清晰的印刷或绘制,应是精美成品的基本要? 耐用:既为辅助教学而殚精竭虑来制作,当期其能发挥最长使用寿?故兼具抗自然风化及人为破?且较贴近环保概念之作品材质与安装材料,工法,应被最优先考量. 平价:为精美且耐用之作品付出合理之费用,实属必然!但切勿因竞逐华而不实之外在形貌,规模,或未善加规划,访价,导致预算过度膨胀而造成资源与人民血汗钱之虚? ?细部设计: 有清晰且务实之地图定位来引导,将不致迷失於追求炫丽的五光十?或屈从於浑沌的虚应故?具前瞻性与理想性的规划原则,则可确保作品方向与内容品质契?呼应本地图教学与实用之定?然要让地图兼具血肉与魂魄,充满生命?以达最大教学相关效?仍须靠不厌其烦之扎实细部设计. 以下提列数端进行内容细部设计?宜特加注意之事项: 设置地点: 作品陈设地点应考虑进行教学活动空间之容纳量,方便?安全?舒适度,以及平时师生,民众自导,自学,境教之可及性等;另其於墙面等之呈现高?亦应配合学生身高之可及性与教学活动之方便? 若为易受风吹日晒雨淋之户外陈设地?则应考量作品本身耐受?除采抗紫外线,防水等材质外,宜尽量排除此类地点或适度加装防护设施,务期延长作品之使用寿? 组织架构: 应完整呈现世?-台湾--台北?-乡镇市等四层级地?以呈现个人所在之乡土与全球不同层级环境之相关? 考量其规?内涵恐较单薄,窄化,以及整个版面空间有限,层级不宜过度复杂,冗长等因?「学区地图」较不宜独立呈现;不妨将其整并入篇幅较大之乡镇市层级地图中,再於学区范围内之地图?局部强化标示原欲呈现在独立的学区地图之内容即可. 学校校园景物亦非本乡土教学地图主要目标所?宜将校园定位在只是乡土范围内众多景物之一,不宜占太多篇幅或冗长介绍,以免模糊焦点. 各层级地图间宜以简单之指引符号(例如箭号)来串?以利逐层引导读者快速掌握地图间之层级关联? 版面配置: 应先确定将来作品陈设位置,测量其可资运用空?再来思考作品之尺寸大小. 做为乡土教学地图,必须能呈现丰富且清晰之图文内?故成品之尺寸不可过小,以利各种内容之呈现及相关教学之应? 整幅乡土地图之格式及其上之版面配?宜以横向(西式)呈现为原?以配合视觉习惯及西式化编排之潮流. 宜有全盘完整之细部规划再施做,且应注意设计图之长宽比例须与将来成品之比例相?以免耗时费力地一再修?调整. 版面上各图文之尺寸大小及位置,宜考量其内容性质及重要程度等因素,做较合理妥适之安排,务期清楚展现各主题地图重? 各图片与文字配置应不互相干扰,且其方向,格式,字型,大小,颜色等应有相当程度之一致?以免版面凌乱. 串联各层级地图之符号,应注意其指引之意?大小,形状和颜?其所指引之位置应力求精确,并应避免遮挡图文或干扰画? 版面整体色调应注意其与各图文之搭?符合地方自然或文化意象之色调,不妨考虑将其适度转化,融入版面底图? 整个版面应力求鲜?明亮并不失沉?庄重. 地图内容: 各层级地图若为引用现成之版本,应特别注意相关著作财产权问题. 若选用现成地图,应尽量力求各地图格式,内容之一致?并确实核对其正确?若地图有较多错误或四周轮廓有明显变形,应加订正,调整或改用其它版?各地图外亦不宜有过多非必要之方框或圆?以免使版面形成切割的现象. 宜考量各层级地图之重要程度及其欲呈现之重点,适度增删地图上各种标示内? 各地图应於其旁侧适当位置明确标示出名?以利快速引导读者使? 世界地图宜选用呈现并标示各大洲及海洋之世界(展开)全图,其中台湾位置,可以较鲜明颜色并加注名称的方?来凸显出其在全球之相对地理位?本世界地图较不宜以只呈现不完整且变形之「地球仪式」地图来代替,也不宜引用其它特定用途之版本(如全球时区图),以期提供学生有关世界地理精简且正确之资讯;世界地图层级除台湾外,不宜有其他国家名称之复杂标示;不宜引用将中华人民共和国和台?甚至连蒙古人民共和国)单独用相同特别颜色标出之地图,以免暗谕,误导学生认知与认? 台湾地图应能同时呈现其主要附属岛?并清楚标示完整之23县市及四周海域名?台湾地图之版本甚?较不宜引用太详细或过分简略?也不宜引用某特定用途地?如风景区地图,产业地图?;台湾地图上不应有「台湾省」三字出?因所谓「台湾省」并不包括已被画在台湾地图上的台北市与高雄市;台北县位置则亦宜以较明显颜色来凸显之. 台北县地图应能完整标示出29乡镇市之全名,勿任意省略掉可透露人口多寡与都市化程度等讯息之「乡?「镇」或「市?不宜引用各种过度简化或标示内容单一化的版本(如某些交通道路图,观光旅游图等);应特别注意若引用到较旧版地图,其上可能仍标示汐止「镇」与树林「镇」等旧误资料;应在各校所在乡镇市位置,以不同色块来强调?台北市与基隆市被台北县围绕且彼此关系密切,故亦应一并标示其名称,且以较淡之不同颜色来与台北县区分;另有些版本的基隆?其东北方之海岸界线未画出,应予补绘. 各乡镇市地图应是本乡土地图最重要之核心价值与命脉所?故宜以较大篇幅来完整呈现各种地图内容与标?本层级切勿选用只呈现村区里等行政划?或只标示道路交通概?风景名胜等内容贫乏之地图;较完善之地图版本宜包含诸?地形,山系,水系,海洋,0?特殊地质或生态景?道路桥梁,村里聚落,产业风貌,寺庙,古迹,遗址,风景名胜,机关学校,重要设施并标示方?比例尺等基本资料,而对於不?错误或不妥之标示,宜斟酌後适度增删,调整,但亦应注意不可过於繁? (?特别景物: 宜就乡镇市境内较特殊之自然与人文景物,以精美之照片(最好是高画质之幻灯片或极高画素之数位照?,给予适当之标题或名称,其下再以精简之短文来解说其实质内?然後将图文安置於版面之适当?如此不但可以吸引目光焦点,让人能快速概览境内整体风貌特?更可强化本乡土地图的深度与广?提供更丰富的乡土教学与学校本位课程教学素?并进而提升相关教学之成效. 特别以图文介绍之景物,应秉持多元化且具代表性之原则,尽量涵括自然与人?过去与现?优势与困境等,由各个不同面向综合考量後选出多样化之内容,并在有限的地图篇幅中,尽量挑选各项类中较突出或具特殊意义?作为图文介绍之代? 特别以图文介绍之景物,其图与文应搭配合?解说内容应正确且有深刻之实质内涵;图片应完?清晰,有主题性或故事?文字则应配合图片来看图说话或演申,且解说之内容应能点出该图片之主题故事或深刻意?不宜只做空泛表象之陈述甚或有错误发生;图文应考量放大至成品後应仍保有较高解析? (?其它: 乡土地图之标题文字与标题图片,应以乡镇市之层级来思考呈?必须能紧扣本乡土教学地图定位与目?不宜以校园图片配上学校愿景或对学生一般性之期许,来充当本地图主题. 若版面空间许?或可考虑适度加入精简之本土语言或英文对?以增加相关教学素材之应用. 为发挥各校乡土地图之教学效益,且提供校内外师生及民众丰?多元之乡土教学相关资?各校宜将制作完成之乡土教学地?依其层次内容做适度,合理之分?但应注意其个别完整?以及在网路上之大?清晰?,将内容数位化?常态性地呈现在各校网站上,如此汇集全县各校内容而展现在无远弗届的网路上,不但方便各校师生,社区民众或社会大众随时查阅学?更能充分发挥本乡土教学地图在各校教学领域之最大边际校? 本地图之彩制过程宜尽量广徵全校师生及家长意见,各校亦应将此乡土地图之制作与应用,视为长期性且常态性之工作,不断地从师生,社区民众使用,对话的过程中发现问题,寻求对策,并於日後重新彩制?能不断以更新调整後的面貌呈现,使本乡土地图能历久弥?与时俱进! |
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